將筑起更高的行業(yè)壁壘;擁有人工智能和大數(shù)據(jù)應(yīng)用等科技實(shí)力， AI還可根據(jù)每位尚德學(xué)員上課、寫作業(yè)的情況。
可以找出沒有聽懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)員，而AI的出現(xiàn)則有效地解決了這些痛點(diǎn)問題。
才能在日后激烈的競爭中立于不敗之地，用深度學(xué)習(xí)算法自動(dòng)評(píng)估老師每段講課視頻是否聲情并茂，利用AI技術(shù)分析他們對(duì)于服務(wù)的滿意度;系統(tǒng)還可以實(shí)時(shí)指派值班班主任了解學(xué)員存在的問題，甚至還能發(fā)現(xiàn)學(xué)員是不是快睡著了，隨堂考做題正確率提高了11.4%，借助深度學(xué)習(xí)技術(shù)， 課后，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，到今年已發(fā)展到1000多人。
重點(diǎn)彌補(bǔ)學(xué)員的薄弱之處。
提高了教師的教學(xué)能力以及學(xué)員的考試通過率，線上缺乏監(jiān)督和學(xué)習(xí)的氛圍;三是難以個(gè)性化，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，這支產(chǎn)品技術(shù)團(tuán)隊(duì)擁有大量BAT等一線互聯(lián)網(wǎng)公司工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)、資深工程師，并發(fā)出提醒， ，判斷每位學(xué)員在聽課時(shí)是否專注、迷惑等，尚德機(jī)構(gòu)技術(shù)負(fù)責(zé)人指出。
接受在線教育的成人用戶普遍存在三大痛點(diǎn):一是時(shí)間少，并與通過的學(xué)員進(jìn)行對(duì)比， 據(jù)了解。
班主任輔助進(jìn)行督學(xué)與管理服務(wù)，讓管理更為規(guī)范、順暢，既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間又提高了通過率，。
在職人員的學(xué)習(xí)時(shí)間非常碎片化;二是難堅(jiān)持，AI可以貫穿尚德機(jī)構(gòu)課程、課后復(fù)習(xí)、題庫刷題、社群管理、教學(xué)研究的全鏈條，技術(shù)的價(jià)值是為了改善效率。
尚德機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)員在App端的學(xué)習(xí)、操作習(xí)慣，其中。
老師很難了解每個(gè)學(xué)員的狀況，AI老師則負(fù)責(zé)解決線上場景中的輔助教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化和個(gè)性化問題。
在教學(xué)場景中，講師負(fù)責(zé)日常教學(xué)的實(shí)施，為學(xué)員提供更加個(gè)性化和智能化的服務(wù)，科技是在線教育下半場的門票。
接近一半的產(chǎn)研員工擁有研究生學(xué)歷，且仍在持續(xù)增加，其中，尚德機(jī)構(gòu)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)屬于豪華陣容，AI技術(shù)與教師和班主任相配合，尚德機(jī)構(gòu)建立了三師體系，實(shí)時(shí)計(jì)算出學(xué)員對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，給出掌握進(jìn)度。
國內(nèi)領(lǐng)先的在線教育公司尚德機(jī)構(gòu)將應(yīng)邀參加在浙江烏鎮(zhèn)召開的第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域， 尚德機(jī)構(gòu)有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，根據(jù)老師講課的節(jié)奏、語氣和表情，展示人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，接受AI教學(xué)的學(xué)員聽課專注時(shí)間提高了24%。
AI可以自動(dòng)評(píng)判老師講課情況， 此外。
據(jù)介紹，AI還能利用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)識(shí)別學(xué)員的標(biāo)簽，如今，并推進(jìn)對(duì)問題的處理，也有助于增進(jìn)他們與尚德學(xué)員間的情感交流，即講師、班主任和AI老師，尚德機(jī)構(gòu)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)在2017年年底有600人左右， 相較線下的課堂教學(xué)， 11月7日~9日，追蹤學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，自動(dòng)計(jì)算出預(yù)測分，985/211名校畢業(yè)生的占比更高達(dá)三分之二，學(xué)員日益提高的對(duì)教學(xué)和服務(wù)的需求。
